Unser Leitbild

1. Unsere Vision für die Zukunft

„Im Wesentlichen Einheit, im Zweifelhaften Freiheit, in allem Liebe.“

Diese klassische Weisheit drückt das Ethos unserer Schulgemeinschaft am anschaulichsten aus. Diesen Grundsatz befolgend erfüllen wir die für uns alle geltende Pflicht der Kindererziehung am nützlichsten, wenn wir unsere Kinder ihrem Alter, ihren Fähigkeiten und ihrer Persönlichkeit entsprechend betreuen.

Wir möchten, dass unsere Schule zu den Einrichtungen in Wudigeß gehört, die auf den Grundlagen der etwa 300-jährigen Bildungstraditionen der Stadt basieren. Nach unserer Absicht soll diese Schule eine Wahlmöglichkeit auf der bunten Palette der primären Bildungseinrichtungen unserer Stadt bieten, die

die ungarndeutschen kulturellen „Wurzeln“ der Stadt trägt und weitervererbt;
zusammen mit dem Nationalitäten-Kindergarten auf der Grundlage gemeinsamer Werte einen kontinuierlichen Bildungsablauf schafft;
sich durch die einheitliche sprachliche Orientation (Deutsch und Englisch) auszeichnet;
über eine familiäre Atmosphäre und menschliche Dimensionen sowie
eine kinderliebende und zusammenhaltende Gemeinschaft verfügt
und als eine ruhige „Insel“ mit guter Laune gilt,

sodass sie zum Schlüssel der Entwicklung und Zukunft unserer Kinder wird.

Wir möchten unsere Kinder zu ehrlichen, aktiven und gesunden Erwachsenen mit guten Fremdsprachenkenntnissen und soliden ethischen Grundlagen erziehen. Wir möchten, dass sie zu ihre Familie liebenden Eltern heranwachsen und zu Bürgern, die in der Gesellschaft der nachhaltigen Zukunft Werte schaffen, ihre eigenen Träume verwirklichen und dabei verantwortungsvoll denken und handeln.

2. Unsere Ziele

„Zwei Dinge sollten Kinder von ihren Eltern und ihrer Schule bekommen: Wurzeln und Flügel.“
(Zitat angeblich von J. W. von Goethe)

ZEIGEN wir unseren Schülerinnen und Schülern ihre Wurzeln, die ihnen durch die Vermittlung der Werte von christlich-europäischen, nationalen und lokalen – die unser Profil bestimmenden ungarndeutschen – Traditionen feste Haltung und Bindung sichern.
GEBEN wir unseren Kindern auch Flügel, die ihnen die Möglichkeit eröffnen, neue Wege zu entdecken, kennenzulernen und zu begehen.
HELFEN wir ihnen, dass sie nach dem Prinzip „gesunder Geist im gesunden Körper“ ausgewogene, gesunde, motivierte, entwicklungsfähige und selbstkritische Jugendliche werden, die modernes Wissen besitzen, selbständig lernen und mit der menschlichen Freiheit verantwortungsvoll umgehen können.
SENSIBILISIEREN wir sie dafür, dass sie ihre Mitmenschen und ihre Umgebung respektieren und ihrer Gemeinschaft dienen.

3. Unser pädagogisches Credo

„Je besser wir das Kind kennen, desto besser verstehen wir es, je besser wir es verstehen, desto mehr lieben wir es, und so können wir es dann desto wirkungsvoller erziehen.“
(László Nagy)

Wir bekennen uns dazu, dass in der Erziehung die Liebe die Hauptrolle spielt, ohne die wir weder als Eltern, noch als Pädagogen und Pädagoginnen Kinder betreuen können und dürfen.
Wir glauben daran, dass wir zu der Aufgabe berufen sind, die in jedem einzelnen Kind innenwohnenden Neigungen und Talenten zu erkennen und entfalten.
Wir legen Wert auf die Förderung der Fähigkeiten, die aus der Persönlichkeit der einzelnen Kinder ergeben und unterschiedliche Entwicklungsstufen darstellen. Nur so können wir die Chancengleichheit für alle gewährleisten.
Deswegen möchten wir eine ruhige, unterstützende, kreative und einstellungsändernde Atmosphäre in der Schule schaffen,

in der jedes Schulkind seinen Platz findet und sich als Kind wohlfühlt;
die die Entwicklung von zum erfolgreichen Lernen benötigten Kompetenzen fördert, indem sie differenzierte Bildung bietet und abwechslungsreiche Lernunterstützungsmethoden anwendet, die auf Erlebnisse und Kenntnisse bauen und den individuellen Fertigkeiten und Fähigkeiten angemessen sind;
die jedes Schulkind bei der Entwicklung der realen Selbsterkenntnis, des positiven Selbstbildes und des gesunden Selbstvertrauens unterstützt;
die auf der Schätzung der Werte von anderen, auf Offenheit, gegenseitigem Vertrauen und Zusammenarbeit basiert;
in der sich unsere Schülerinnen und Schüler durch das Erlernen und Beachten der Regeln und Grenzen auch die Normen des respekt- und verantwortungsvollen Umgangs mit sich selbst und anderen aneignen können;
die auch die Kinderrechte beachtet und gleichzeitig konsequent das Pflichtbewusstsein formt;
die zur harmonischen und gesunden Entwicklung von Geist, Seele, Willen, Moral und Körper unserer Schülerinnen und Schüler beiträgt;
in der sich alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule mit sicheren Grundfähigkeiten und Fertigkeiten auf die erfolgreiche Berufswahl und die entsprechende Lebensführung vorbereiten können;
die ihr Identitätsbewusstsein dadurch stärkt, dass sie die Werte der sich über die Jahrhunderte verknüpfte ungarische und ungarndeutsche Kultur gemeinsam mitteilt;
die in jedes Kind den Gedanken „setzt“, dass wir die Verantwortung für den Schutz unserer leicht verletzbaren Umwelt gemeinsam tragen müssen

Wir glauben, dass wir mit den Eltern als „persönlichen Experten“ ihres Kindes bei der effektiven und liebevollen Erziehung „verbündete“ Partner mit gegenseitiger Hilfestellung sind, deswegen halten wir

Wir denken, dass

ein fachlich überzeugendes, für pädagogischen Innovationen offenes, entwicklungs- und erneuerungsfähiges, in den Zielen der Einrichtung engagiertes Lehrerkollegium, das „als Gruppe in die gleiche Richtung fliegt“;
und der Aufbau einer gegenseitig partnerschaftlichen Beziehung zu allen Rollenträger der lokalen Gemeinschaft die Verwirklichung unserer Ziele garantieren, denn „die Stärke der Mauern liegt nicht im Stein, sondern in der Seele der Verteidiger“ (Géza Gárdonyi).

Wir, die PädagogInnen und MitarbeiterInnen der Deutschen Nationalitätenschule Wudigeß wollen in Kooperation mit unseren Schülerinnen und Schülern sowie mit ihren Eltern, im Zeichen der gegenseitigen Wertschätzung, des Respekts und der füreinander getragenen Verantwortung arbeiten. Dabei behalten wir folgenden Gedanken von Goethe im Auge:

„Wenn wir die Menschen nur nehmen, wie sie sind, so machen wir sie schlechter; wenn wir sie behandeln, als wären sie, was sie sein sollten, so bringen wir sie dahin, wohin sie zu bringen sind.“

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